ENTENDIENDO LAS EMOCIONES: 2014

Hemos aprendido desde pequeños que el sentimentalismo (el hábito de sentir a flor de piel las emociones y mostrarlas en público) era propio de personas débiles, inmaduras o con déficit de autocontrol.

Además, se ha extendido en nuestro imaginario colectivo el lugar común, machista como pocos, de que plasmar ciertas emociones -como el llanto- pertenece al ámbito de lo femenino.

Sin embargo, aunque lentamente, va ganando terreno la convicción de que vivir las emociones es un elemento insustituible en el proceso que nos lleva a alcanzar la madurez personal e incluso el desarrollo de la inteligencia.

Mimar nuestro momento emocional, aprender a expresar los sentimientos sin agresividad y sin culpar a nadie, ponerles nombre, atenderlos y saber cómo descargarlos, es un eje clave de interpretación de lo que nos ocurre.

La mayor parte de las habilidades para conseguir una vida satisfactoria son de carácter emocional, no intelectual.La gente más feliz, no son quienes tienen el mejor expediente académico, ni el mejor trabajo, sino los que han sabido exprimir sus habilidades y aplicar bien su inteligencia emocional.

La inteligencia emocional es la habilidad de las personas para atender y percibir los sentimientos de forma apropiada, la capacidad para asimilarlos y comprenderlos adecuadamente y la destreza para regular y modificar nuestro estado de ánimo o el de los demás.

miércoles, 21 de mayo de 2014

LAS MANDALAS COMO INSTRUMENTO EDUCATIVO

Mándala, palabra sánscrita cuyo significado es "círculo". Es una

representación simbólica y arquetípica del universo. Se representa

con un conjunto de figuras y formas geométricas concéntricas.

Dibujar y pintar mandalas posibilita la concentración y el

aprendizaje, equilibra los hemisferios cerebrales, favorece

el descanso y el sueño, facilita la comunicación y potencia la

creatividad, desarrolla los sentidos y la capacidad de percepción,

fomenta la iniciativa personal, y estimula la imaginación

favoreciendo la libre expresión.

A través del dibujo, del color, el niño expresa su mundo

interior, pensamientos, ideas, estados de ánimo y relaciones con

el mundo de un modo cada vez más complejo, desde los

primeros garabatos a las creaciones artísticas más abstractas

y elaboradas, desarrollando con ello su psicomotricidad y

confirmando su estrecha relación con el desarrollo integral del

niño.

lunes, 19 de mayo de 2014

COLOREANDO MANDALAS

miércoles, 7 de mayo de 2014

APRENDIENDO A RELAJARNOS

Hoy en la clase de 4 años B estuvimos practicando técnicas de relajación como y la verdad, nos gustó mucho.

jueves, 10 de abril de 2014

"CUERDAS" . uNA HISTORIA DE AMISTAD

jueves, 3 de abril de 2014

CINCO CORTOMETRAJES PARA EDUCAR EN VALORES.

jueves, 13 de marzo de 2014

LA VACA LOLA Y EL GALLO PERIQUILLO TAMBIÉN VISITARON A LOS NIÑOS DE LA PROFE MARI LUZ

jueves, 6 de marzo de 2014

LA VACA ANA Y EL GALLO PEPINILLO

miércoles, 26 de febrero de 2014

"TE QUIERO UN MONTÓN"

martes, 11 de febrero de 2014

¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?

Hoy, en una de las clases de cuatro años, leímos el cuento "Mamá,¿de qué color son los besos?" de Elisenda Queralt y Carla Pott. A partir de aquí hablamos sobre este tema, nos dimos besos, nos abrazamos e incluso fuimos capaces de dibujar nuestros propios besos. Mirad...

miércoles, 5 de febrero de 2014

¡Lánzame tu corazón!

A todos nos gusta que alguien nos lance su corazón y nos digan cosas maravillosas sobre nuestra persona. Lo difícil es,lanzarlo y decir cosas agradables sobre los otros.
A algunos les resultó muy fácil. A otros...no tanto.

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